Design e Comunicação. · 11.º ano · Ano letivo 2026/2027
| Domínios / Ponderação | Objetivos de aprendizagem | Instrumentos de avaliação |
|---|---|---|
| Identificar as especificações dos diversos suportes multimédia.10% | Conceitos gerais sobre a Arquitetura de informação. | Listas de verificação da concretização das tarefas. Planos de trabalho. Monitorização da evolução dos elementos. Diálogos |
| Identificar as necessidades e comportamentos dos utilizadores.15% | Necessidades e comportamentos dos utilizadores. Modelos de informação. |
Grelhas de verificação da concretização das tarefas. Monitorização da evolução dos elementos. Diálogos |
| Reconhecer a importância de uma boa arquitetura de informação e o impacto que pode ter numa aplicação multimédia.10% | Princípios básicos da arquitetura de informação Estruturas e hierarquias de informação Tipos de sistemas de navegação Sistemas de pesquisa de informação. |
Grelhas de verificação da concretização das tarefas. Monitorização da evolução dos elementos. Diálogos |
| Selecionar, organizar e distribuir a informação a integrar numa aplicação multimédia.15% | Principais regras de usabilidade e acessibilidade Teste de usabilidade Avaliação heurística |
Grelhas de verificação da concretização das tarefas. Monitorização da evolução dos elementos. Diálogos Portefólio com os elementos desenvolvidos. |
| Conceber aplicações multimédia tendo em conta as principais normas de usabilidade e acessibilidade.30% | Desenvolvimento de um protótipo Etapas e estrutura Normas de usabilidade e acessibilidade |
Grelhas de verificação da concretização das tarefas. Monitorização da evolução dos elementos. Diálogos Portefólio com os elementos desenvolvidos. Trabalho Final. |
| Atitudes20% | Manifestar proatividade, positivismo e confiança no processo de aprendizagem. Mobilizar e desenvolver estratégias autónomas e colaborativas, adaptando-as de modo flexível às exigências das atividades propostas. Assumir uma atitude correta dentro e fora da sala de aula, cumprindo as regras estabelecidas no regulamento interno no que concerne aos deveres dos alunos. Colaborar sempre e cooperar com espírito de partilha e entreajuda. Revelar sempre muito empenho, responsabilidade e autonomia. Autorregular de forma eficaz aprendizagens e atitudes. |
Grelha de observação. |
