Design e Comunicação · 12.º ano · Ano letivo 2026/2027
| Domínios / Ponderação | Objetivos de aprendizagem | Instrumentos de avaliação |
|---|---|---|
| Identificar um software de pós-produção.20% | Conceitos: Palcos e régies Posicionamento da régie Requisitos de potência - quadros elétricos, geradores e sistemas de proteção Níveis de linha, de instrumento, de microfone de altifalante Difusão e propagação do som Fenómenos de interferência - Comb Filter, efeito de precedência, efeito de máscara Microfones Princípios de funcionamento Tipos de transdutores Padrões polares Técnicas de captação P.A’s e Monitores Mesas de mistura analógicas e digitais Editores Off-Line |
Listas de verificação da concretização das tarefas. Planos de trabalho. Monitorização da evolução dos elementos. Diálogos. |
| Utilizar a equalização e a compressão na mistura, através de hardware e plugins.20% | Processadores Equalizadores Compressores Experiências de captação Amplificação de instrumentos elétricos e acústicos |
Grelhas de verificação da concretização das tarefas. Monitorização da evolução dos elementos. Diálogos. |
| Utilizar as ferramentas de pós-produção de som.20% | Software de pós-produção Abertura da primeira sessão na ferramenta de pós-produção Iniciação da primeira gravação de áudio Importação e trabalho com os diversos tipos de media numa sessão MIDI |
Grelhas de verificação da concretização das tarefas. Monitorização da evolução dos elementos. Diálogos. |
| Utilizar um software de pós-produção de som.20% | Seleção e navegação no software de pós-produção Técnicas básicas de edição Técnicas básicas de mistura |
Grelhas de verificação da concretização das tarefas. Monitorização da evolução dos elementos. Diálogos. |
| Atitudes e comportamento20% | Manifestar proatividade, positivismo e confiança no processo de aprendizagem. Mobilizar e desenvolver estratégias autónomas e colaborativas, adaptando-as de modo flexível às exigências das atividades propostas. Assumir uma atitude correta dentro e fora da sala de aula, cumprindo as regras estabelecidas no regulamento interno no que concerne aos deveres dos alunos. Colaborar sempre e cooperar com espírito de partilha e entreajuda. Revelar sempre muito empenho, responsabilidade e autonomia. Autorregular de forma eficaz aprendizagens e atitudes. |
Grelha de observação |
