Design e Comunicação. · 11.º ano · Ano letivo 2026/2027
| Domínios / Ponderação | Objetivos de aprendizagem | Instrumentos de avaliação |
|---|---|---|
| Conceitos gerais de design e composição gráfica.15% | Introdução ao design gráfico Reconhecimento da importância da função do design multimédia. Análise crítica dos vários elementos que constituem o design e a composição gráfica. |
Listas de verificação da concretização das tarefas. Planos de trabalho. Monitorização da evolução dos elementos. Diálogos. |
| Ergonomia de ecrã10% | Caracterização do processo de desenvolvimento de um produto multimédia. Estruturação de grelhas. |
Grelhas de verificação da concretização das tarefas. Monitorização da evolução dos elementos. Diálogos. |
| Otimização de conteúdos para os diversos suportes10% | Criação dos elementos que compõem o projeto. | Grelhas de verificação da concretização das tarefas. Monitorização da evolução dos elementos. Diálogos. |
| Interface Design Metáforas.15% | Elaboração de esquemas ou diagramas de interfaces. Criação de várias soluções para os problemas/desafios encontrados |
Grelhas de verificação da concretização das tarefas. Monitorização da evolução dos elementos. Diálogos. |
| Design centrado no utilizador Layout Hierarquias visuais Importância da grelha Movimento e o ritmo na composição Consistência Equilíbrio Dimensões Tipologia.15% | Elaboração de um produto multimédia com layout que obedeça aos diferentes parâmetros estudados. Conceber layouts para aplicações multimédia interativas. |
Grelhas de verificação da concretização das tarefas. Monitorização da evolução dos elementos. Diálogos Portefólio com os elementos desenvolvidos. |
| Conceção de um produto multimédia.15% | Aplicar os princípios básicos de design na conceção de um produto multimédia. Apresentação do produto multimédia. |
Grelha de avaliação da qualidade do produto final do projeto. Diálogos. Grelha de observação de apresentações orais. Grelhas de auto e de heteroavaliação. |
| Atitudes.20% | Manifestar proatividade, positivismo e confiança no processo de aprendizagem. Mobilizar e desenvolver estratégias autónomas e colaborativas, adaptando-as de modo flexível às exigências das atividades propostas. Assumir uma atitude correta dentro e fora da sala de aula, cumprindo as regras estabelecidas no regulamento interno no que concerne aos deveres dos alunos. Colaborar sempre e cooperar com espírito de partilha e entreajuda. Revelar sempre muito empenho, responsabilidade e autonomia. Autorregular de forma eficaz aprendizagens e atitudes. |
Grelha de observação |
