Espanhol - Língua Estrangeira II · 9.º ano · Ano letivo 2026/2027
| Domínios / Ponderação | Objetivos de aprendizagem | Instrumentos de avaliação |
|---|---|---|
| Compreensão Oral20% | Identificar as ideias principais e selecionar informação explícita em intervenções e discursos breves, de géneros e suportes diversos, sobre pessoas, experiências, produtos, serviços, situações do quotidiano, do mundo do trabalho e do lazer e sobre temas da atualidade, sempre que as ideias sejam claras e bem estruturadas, predomine um vocabulário frequente e a articulação seja clara. Revela conhecimentos relativos à língua, à cultura e à sociedade espanhola através de produtos e experiências verbais e não-verbais (documentos textuais e audiovisuais, desenhos, mapas, cartazes, fotografias, símbolos, esquemas, músicas, jogos, artefactos, etc.). |
Questionários orais / escritos Diálogos Grelhas de observação direta Grelhas de registo de atividade Grelha de observação de apresentações orais Grelhas de autoavaliação Testes escritos, orais e digitais Apresentações orais |
| Interação e Produção Oral20% | Interagir em conversas curtas, bem estruturadas e ligadas a situações familiares, nas quais: - troca ideias, informações, opiniões e desejos sobre situações do quotidiano, experiências e interesses pessoais e temas da atualidade; - aconselha e orienta em tarefas e situações diversas; - se apoia, quando necessário, no discurso do interlocutor; -utiliza vocabulário e expressões idiomáticas muito frequentes e estruturas frásicas elementares; - pronuncia de forma suficientemente clara para ser entendido. Exprimir-se, de forma simples, em monólogos curtos preparados previamente, nos quais: - descreve o meio envolvente e situações do quotidiano; - conta experiências pessoais e acontecimentos reais ou imaginários, presentes ou passados; - apresenta opiniões, gostos, preferências, conselhos, desejos e hipóteses sobre assuntos do quotidiano e temas da atualidade. Expressar informações e conhecimentos relativos à língua, à cultura e à sociedade espanhola através de produtos e experiências verbais e não-verbais (documentos textuais e audiovisuais, desenhos, mapas, cartazes, fotografias, símbolos, esquemas, músicas, jogos, artefactos, etc.). |
Questionários orais / escritos Diálogos Grelhas de observação direta Grelhas de registo de atividade Grelha de observação de apresentações orais Grelhas de auto e heteroavaliação Testes escritos, orais e digitais Apresentações orais Saber científico Informação e comunicação Consciência e domínio do corpo Linguagens e textos |
| Compreensão Escrita20% | Selecionar e associar informação relevante de sequências descritivas, explicativas, narrativas e argumentativas, em textos de géneros e suportes diversos, sobre situações do quotidiano, do mundo do trabalho e do lazer e assuntos da atualidade cultural, política e científica, sempre que as ideias sejam claras e bem estruturadas, predomine o vocabulário frequente e contenha expressões idiomáticas muito correntes. Revela conhecimentos relativos à língua, à cultura e à sociedade espanhola através de produtos e experiências verbais e não-verbais (documentos textuais e audiovisuais, desenhos, mapas, cartazes, fotografias, símbolos, esquemas, músicas, jogos, artefactos, etc.). | Questionários orais / escritos Diálogos Grelhas de observação direta Grelhas de registo de atividade Grelha de observação de apresentações orais Grelhas de autoavaliação Testes escritos, orais e digitais Apresentações orais |
| Interação e Produção Escrita20% | Escrever cartas, mails, notas e mensagens diversas, em papel ou em aplicações digitais (chats, foros, redes sociais, entre outros), nos quais: - pede e dá informações sobre o meio envolvente, situações do quotidiano, experiências e interesses pessoais, acontecimentos reais ou imaginários, preferências e opiniões; - exprime opiniões, gostos, preferências, conselhos, desejos e hipóteses sobre assuntos do quotidiano e temas da atualidade; - aconselha e orienta em tarefas e situações diversas; - respeita as convenções textuais e sociolinguísticas das mensagens, adequando-as ao destinatário; utiliza vocabulário e expressões idiomáticas muito frequentes e estruturas frásicas elementares; - articula as ideias com recursos elementares de coordenação e subordinação para gerar una sequência lógica de informações. Escrever textos simples diversos, em papel ou em aplicações digitais, nos quais: - descreve o meio envolvente e situações do quotidiano; - conta experiências pessoais e acontecimentos reais ou imaginários, presentes ou passados;- respeita as convenções textuais dos géneros trabalhados previamente nas aulas. Expressar informações e conhecimentos relativos à língua, à cultura e à sociedade espanhola através de produtos e experiências verbais e não-verbais (documentos textuais e audiovisuais, desenhos, mapas, cartazes, fotografias, símbolos, esquemas, músicas, jogos, artefactos, etc.). |
Questionários orais / escritos Diálogos Grelhas de observação direta Grelhas de registo de atividade Grelha de observação de apresentações orais Grelhas de auto e heteroavaliação Testes escritos, orais e digitais Apresentações orais Saber científico Informação e comunicação Consciência e domínio do corpo Linguagens e textos |
| Competência Estratégica e atitudes20% | Controlar a ansiedade e demonstrar uma atitude positiva e confiante na aprendizagem da língua. Valorizar o uso do espanhol como instrumento de comunicação dentro da aula, nomeadamente para solicitar esclarecimentos e ajuda e para colaborar com os colegas na realização de tarefas e na resolução de problemas. O aluno assume uma atitude correta dentro e fora da sala de aula, cumprindo as regras estabelecidas de acordo com o regulamento interno no que concerne aos deveres do aluno. Responsabilidade: Cumpre as tarefas solicitadas dentro do prazo estipulado. Mostra interesse pelas atividades e efetua registos escritos. Demonstra preparação para as aulas e faz-se acompanhar dos materiais escolares. Participa ativamente e de forma construtiva; escuta atentamente. Revela espírito crítico Autonomia: Organiza eficazmente o seu estudo. Revela iniciativa na pesquisa e consulta de fontes fiáveis. Resolve sozinho tarefas, com originalidade e criatividade. Relacionamento interpessoal: Respeita o professor e os colegas. Aceita e valoriza as sugestões. Contribui para um bom ambiente de trabalho. |
Grelhas de observação direta; Grelha de observação de apresentações orais; Listas de verificação; Grelhas de auto e heteroavaliação. |
