Física · 11.º ano · Ano letivo 2026/2027
| Domínios / Ponderação | Objetivos de aprendizagem | Instrumentos de avaliação |
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| Conceptualização/ Compreensão / Aplicação65% | CIRCUITOS ELÉTRICOS CAMPOS ELÉTRICO E MAGNÉTICO Identificar as origens do campo elétrico e do campo magnético. Interpretar o significado das grandezas: corrente elétrica, diferença de potencial elétrico e resistência elétrica. CIRCUITOS ELÉTRICOS E LEI DE JOULE Representar circuitos elétricos, associando componentes elétricos em série e em paralelo e, a partir de medições, caracterizá-los quanto à corrente elétrica que os percorre e à diferença de potencial elétrico aos seus terminais. Compreender a função e as características de um gerador. Aplicar a conservação da energia numa instalação elétrica a situações do dia a dia, tendo em conta o efeito Joule, identificando as fontes de energia (renovável ou não) e a pegada energética. INDUÇÃO ELETROMAGNÉTICA Interpretar aplicações da indução eletromagnética com base na Lei de Faraday. Avaliar, numa perspetiva intra e interdisciplinar, como a energia elétrica e as suas diversas aplicações são vitais na sociedade atual e as suas repercussões a nível social, económico, político e ambiental, identificando e discutindo as vantagens e os inconvenientes da produção energética em diversos tipos de centrais elétricas |
Testes escritos e/ou Testes digitais/quizz/jogos; Questões aula Resolução de problemas (fichas formativas) Rubricas de avaliação de trabalho de pesquisa, de projeto ou de apresentação escrita /multimédia. |
| Trabalho Prático/Experimental25% | CIRCUITOS ELÉTRICOS CAMPOS ELÉTRICO E MAGNÉTICO Caracterizar os campos elétrico e magnético através das linhas de campo observadas experimentalmente. CIRCUITOS ELÉTRICOS E LEI DE JOULE Montar circuitos elétricos, associando componentes elétricos em série e em paralelo e, a partir de medições, caracterizá-los quanto à corrente elétrica que os percorre e à diferença de potencial elétrico aos seus terminais. Determinar, experimentalmente, as características de uma pilha, avaliando os procedimentos e comunicando os resultados. |
Rubricas de avaliação de trabalho de pesquisa, de projeto ou de apresentação escrita /multimédia. Relatórios de Atividade Experimental. |
| Atitudes ao serviço da aprendizagem10% | - Participar de forma empenhada nas atividades propostas. - Revelar persistência e autonomia na aprendizagem, procurando consolidar e aprofundar conhecimentos e capacidades. - Revelar respeito pelos colegas e pela diversidade de opiniões, procurando consensos. |
Rubrica de avaliação das atitudes |
