Educação Musical · 5.º ano · Ano letivo 2026/2027
| Domínios / Ponderação | Objetivos de aprendizagem | Instrumentos de avaliação |
|---|---|---|
| Experimentação e criação30% | - Improvisa frases rítmicas e compõe com recurso a timbres de diferentes fontes sonoras combinando os vários elementos da música e organizações musicais - Explora os vários elementos da música (timbre, altura, dinâmica, ritmo, forma, texturas) - Improvisa frases rítmicas e melódicas utilizando figuras rítmicas diversificadas e a escala pentatónica - Explora com crescente domínio os vários elementos da música (timbre, altura, dinâmica, ritmo, forma binária, texturas finas e densas) - Trabalha em grupo focado na tarefa e no respeito pelos outros |
Observação e registo em grelhas dos trabalhos dos alunos tendo em conta o processo, os meios utilizados e a qualidade do produto final através de rubricas orientadas para a avaliação das competências a desenvolver Feedback formativo ao longo do processo de criação/ experimentação Auto avaliação e reflexão critica e fundamentada por parte dos alunos do trabalho realizado por si ou pelos seus pares |
| Interpretação e comunicação40% | - Lê e reproduz frases rítmicas com semínimas e pausas de semínima - Reproduz e realiza ostinatos rítmicos como acompanhamento de peças vocais e/ou instrumentais - Canta a solo e em grupo respeitando a afinação o andamento e a dinâmica indicadas - Interpreta pequenas melodias na flauta ou outro instrumento de altura definida - Interpreta de peças musicais respeitando a afinação o andamento e a dinâmica indicadas - Participa nos projetos da disciplina quer a nível de sala de aula quer do clube de música e apresenta publicamente atividades artísticas exibindo destreza artística. |
- Observação direta e avaliação da qualidade da execução vocal e instrumental - Avaliação do rigor da auto avaliação no que respeita à objetividade da reflexão dos alunos sobre a sua interpretação e da dos outros - avaliação da qualidade das atitudes em contexto de prática musical - Questões orais sobre aspetos relacionados com a música e a prática musical |
| Apropriação e reflexão30% | - Identifica timbres de diferentes fontes sonoras - Reconhece os instrumentos de percussão da sala de aula, peles, madeiras e metais - Identifica os instrumentos da orquestra: cordas, sopros de madeira, sopros de metal e percussão - Distingue instrumentos de altura definida e indefinida - Distingue e aplica os andamentos adagio, moderato, allegro e presto, assim como o accelerando e ritardando - Domina o conceito de ritmo, marcando a pulsação e divisão na música respeitando-os nas atividades musicais propostas - Identifica o compasso quaternário, a barra de divisão, repetição e barra dupla final - Identifica e escreve as figuras rítmicas propostas no manual e respetivas pausas - Usa a flauta de bisel e ou instrumentos da sala de aula da altura definida e indefinida - Identifica e sabe como escrever as notas dó e lá sol, mi e ré na pauta - Apropria-se do conceito de dinâmica distinguindo sons fortes e pianos - Identifica e distingue os registos agudo, médio e grave - Apropria-se do conceito de melodia reconhecendo e usando a escala pentatónica - Apropria-se do conceito de forma e aplica a forma binária nas suas criações musicais - Apropria-se do conjunto de atitudes adequadas e do saber estar em contextos de criação e interpretação musicais fazendo-se acompanhar dos materiais necessários para o desenvolvimentos das mesmas |
-Grelhas de registo da observação da qualidade e do rigor cientifico das intervenções quer a nível oral quer apoiada na pratica instrumental - Testes práticos - Questões de aula - Fichas de avaliação sumativa - Auto avaliação e reflexão critica e fundamentada por parte dos alunos do trabalho realizado por si ou pelos seus pares |
