Matemática · 10.º ano · Ano letivo 2026/2027
| Domínios / Ponderação | Objetivos de aprendizagem | Instrumentos de avaliação |
|---|---|---|
| D1: Conhecimento de conceitos e procedimentos matemáticos50% | Identificar o vencedor de um processo eleitoral através de maioria simples e maioria absoluta. Identificar o vencedor de processos eleitorais que recorram a boletins de preferência (método de Borda). Conhecer e aplicar o método de Hondt e o método de St. Laguë. Calcular o valor dos salários mensal, anual e por hora, dadas as condições de um contrato. Reconhecer as diferenças entre salário bruto e salário líquido. Calcular contribuições obrigatórias para sistemas de segurança social. Calcular a retenção na fonte para IRS. Calcular o IRS anual em casos simples em função do rendimento coletável. Calcular o juro simples e o juro composto (com diferentes períodos de capitalização dos juros). Calcular o montante obtido numa poupança ou a pagar num crédito, tendo em conta os juros. |
- Observação do trabalho de aula - Resolução de fichas de trabalho - Questões-aula - Teste escrito - Apresentações orais - Trabalho de projeto |
| D2: Raciocínio matemático e resolução de problemas20% | Reconhecer o papel da matemática na escolha de representantes em sistemas políticos e sociais. Perceber que existem modelos matemáticos que permitem criar procedimentos para transformar as preferências individuais numa decisão coletiva. Perceber que existem modelos matemáticos que permitem criar procedimentos para fazer distribuições proporcionais. Identificar vantagens e limitações dos métodos de Hondt e St. Laguë. Compreender o caráter provisório da taxa mensal de retenção na fonte (IRS). Identificar a progressividade do IRS e a relevância dos escalões. |
- Observação do trabalho de aula - Resolução de fichas de trabalho - Questões-aula - Teste escrito - Apresentações orais - Trabalho de projeto |
| D3: Comunicação matemática10% | Exprimir, oralmente e por escrito, conceitos, raciocínios e ideias matemáticas, interpretando textos de matemática e justificando raciocínios, procedimentos e conclusões, recorrendo ao vocabulário e linguagem próprios da matemática. | - Observação do trabalho de aula - Resolução de fichas de trabalho - Questões-aula - Teste escrito - Apresentações orais - Trabalho de projeto |
| D4: Empenho, persistência e cooperação20% | Participar nas atividades propostas, individualmente e em grupo, de forma empenhada. Revelar persistência na aprendizagem, procurando consolidar e aprofundar conhecimentos e capacidades. Revelar respeito pelos colegas e pela diversidade de opiniões, procurando consensos. |
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