Matemática · 10.º ano · Ano letivo 2026/2027
| Domínios / Ponderação | Objetivos de aprendizagem | Instrumentos de avaliação |
|---|---|---|
| D1: Conhecimento de conceitos e procedimentos matemáticos50% | Identificar sucessões e definir sucessões de diferentes modos: graficamente, termo geral e recorrência. Reconhecer progressões aritméticas e geométricas. Definir progressões aritméticas e geométricas através de qualquer termo e da razão. Determinar a soma de 𝑛 termos consecutivos de progressões aritméticas e de progressões geométricas. Distinguir crescimento linear de crescimento exponencial em modelos discretos. Relacionar progressões aritméticas com o crescimento/decrescimento linear discreto e as progressões geométricas com o crescimento/decrescimento exponencial discreto. |
- Observação do trabalho de aula - Resolução de fichas de trabalho - Questões-aula - Teste escrito - Apresentações orais - Trabalho de projeto |
| D2: Raciocínio matemático e resolução de problemas20% | Procurar padrões e regularidades e formular generalizações em situações diversificadas, nomeadamente em contextos numéricos e geométricos. Resolver problemas de modelação com progressões aritméticas e com progressões geométricas |
- Observação do trabalho de aula - Resolução de fichas de trabalho - Questões-aula - Teste escrito - Apresentações orais - Trabalho de projeto |
| D3: Comunicação matemática10% | Exprimir, oralmente e por escrito, conceitos, raciocínios e ideias matemáticas, interpretando textos de matemática e justificando raciocínios, procedimentos e conclusões, recorrendo ao vocabulário e linguagem próprios da matemática. | - Observação do trabalho de aula - Resolução de fichas de trabalho - Questões-aula - Teste escrito - Apresentações orais - Trabalho de projeto |
| D4: Empenho, persistência e cooperação20% | Participar nas atividades propostas, individualmente e em grupo, de forma empenhada. Revelar persistência na aprendizagem, procurando consolidar e aprofundar conhecimentos e capacidades. Revelar respeito pelos colegas e pela diversidade de opiniões, procurando consensos. |
- Observação do trabalho de aula - Resolução de fichas de trabalho - Questões-aula - Teste escrito - Apresentações orais - Trabalho de projeto |
