Geografia · 9.º ano · Ano letivo 2026/2027
| Domínios / Ponderação | Objetivos de aprendizagem | Instrumentos de avaliação |
|---|---|---|
| Localizar e compreender os lugares e as regiões40% | Distinguir crescimento económico de desenvolvimento. Interpretar mapas temáticos (com duas ou mais variáveis), relativos ao grau de desenvolvimento dos países, usando o título e a legenda. Comparar exemplos de evolução espácio-temporal do grau de desenvolvimento dos países, interpretando gráficos dinâmicos. Distinguir formas de medir os níveis de desenvolvimento, evidenciando vantagens e constrangimentos dos índices compostos (IDH, IDG, IPM). Comparar informação de Portugal com a de outros países para evidenciar situações de desigualdade demográfica, económica e social. Relacionar os níveis de desenvolvimento com os fatores internos e externos que os condicionam. Aplicar as Tecnologias de Informação Geográfica, para localizar, descrever e compreender contrastes no desenvolvimento humano. Elaborar gráficos termopluviométricos, descrevendo o comportamento dos elementos do clima, de estações meteorológicas de diferentes países do Mundo. Compreender as características dos diferentes climas da superfície terrestre enumerando os elementos e os fatores climáticos que os distinguem. Identificar os fatores de risco de ocorrência de catástrofes naturais, numa determinada região. Aplicar as Tecnologias de Informação Geográfica, para localizar, descrever e compreender os riscos e as catástrofes naturais. Identificar a interferência do Homem no sistema Terra-Ar-Água (poluição atmosférica, smog, chuvas ácidas, efeito de estufa, rarefação da camada do ozono, desflorestação, poluição da hidrosfera, degradação do solo, desertificação). Identificar soluções técnico-científicas que contribuam para reduzir o impacte ambiental das atividades humanas. Aplicar as Tecnologias de Informação Geográfica, para localizar, descrever e compreender contrastes no desenvolvimento sustentável. |
Inquérito: Diálogos Recontos Formulação de questões Questionários orais e escritos sobre perceções e/ou opiniões Observação: Grelhas de observação direta Grelhas de registo de atividade (relatórios, portefólios, trabalhos de projeto e de pesquisa) Grelha de observação de apresentações orais Debates Listas de verificação Grelhas de auto e de heteroavaliação Análise de conteúdo: Trabalhos de pesquisa Guiões de trabalho Trabalho de projeto Trabalho de grupo (produto e processo) Portefólios Pósteres Cadernos diários Relatórios Resolução de problemas Sínteses escritas Reflexões críticas Testagem: Testes escritos, orais e digitais Fichas de trabalho Questões de aula Questionamento oral Apresentações orais |
| Problematizar e debater as inter-relações entre fenómenos e espaços geográficos30% | Discutir as vantagens e os constrangimentos da utilização dos índices compostos a diferentes escalas. Apresentar situações concretas de desigualdades de desenvolvimento e possíveis formas de as superar. Discutir sucessos e insucessos da ajuda ao desenvolvimento, tendo em consideração as responsabilidades dos países doadores e as dos países recetores. Enumerar soluções para atenuar os contrastes de desenvolvimento. Relacionar as condições meteorológicas extremas com os riscos e a ocorrência de catástrofes naturais. Relacionar características do meio com a possibilidade de ocorrência de riscos naturais. Investigar problemas ambientais concretos a nível local, nacional e internacional. Identificar situações concretas de complementaridade e interdependência entre lugares, regiões ou países na resolução de problemas ambientais. Apresentar soluções para conciliar o crescimento económico, o desenvolvimento humano e o equilíbrio ambiental. Consciencializar-se para a necessidade de adotar medidas coletivas e individuais, no sentido de preservar o património natural, incrementar a resiliência e fomentar o desenvolvimento sustentável. |
Inquérito: Diálogos Recontos Formulação de questões Questionários orais e escritos sobre perceções e/ou opiniões Observação: Grelhas de observação direta Grelhas de registo de atividade (relatórios, portefólios, trabalhos de projeto e de pesquisa) Grelha de observação de apresentações orais Debates Listas de verificação Grelhas de auto e de heteroavaliação Análise de conteúdo: Trabalhos de pesquisa Guiões de trabalho Trabalho de projeto Trabalho de grupo (produto e processo) Portefólios Pósteres Cadernos diários Relatórios Resolução de problemas Sínteses escritas Reflexões críticas Testagem: Testes escritos, orais e digitais Fichas de trabalho Questões de aula Questionamento oral Apresentações orais |
| Comunicar e participar10% | Relatar medidas que promovam a cooperação entre povos e culturas no âmbito dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Participar e/ou desenvolver campanhas de solidariedade, tendo em vista transformar os cidadãos em participantes ativos na proteção dos valores dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Relatar situações concretas de complementaridade e interdependência entre regiões, países ou lugares na gestão de recursos hídricos e na resposta a catástrofes naturais. Participar de forma ativa em campanhas de sensibilização da comunidade para as medidas de prevenção e mitigação relacionadas com os riscos naturais. Participar e/ou desenvolver campanhas de sensibilização ambiental tendo em vista transformar os cidadãos em participantes ativos na proteção dos valores da paisagem, do património e do ambiente. |
Inquérito: Diálogos Recontos Formulação de questões Questionários orais e escritos sobre percepções e/ou opiniões Observação: Grelhas de observação direta Grelhas de registo de atividade (relatórios, portefólios, trabalhos de projeto e de pesquisa) Grelha de observação de apresentações orais Debates Listas de verificação Análise de conteúdo: Trabalhos de pesquisa Guiões de trabalho Trabalho de projeto Trabalho de grupo (produto e processo) Portefólios Pôsteres Cadernos diários Relatórios Resolução de problemas Sínteses escritas Reflexões críticas Testagem: Testes escritos, orais e digitais Fichas de trabalho Questões de aula Questionamento oral Apresentações orais |
| Atitudes20% | Participar ativamente por iniciativa própria ou quando solicitado. Realizar tarefas propostas em sala de aula e para casa, nos prazos definidos. Demonstrar empenho, interesse, persistência, responsabilidade e autonomia. Colaborar e cooperar com espírito de partilha e entreajuda. |
Grelha de observação direta Grelha de autoavaliação |
