Comunicação Multimédia · 10.º ano · Ano letivo 2026/2027
| Domínios / Ponderação | Objetivos de aprendizagem | Instrumentos de avaliação |
|---|---|---|
| Analisar tendências e peças de design de comunicação.25% | Design - conceito, ato de criar, design e artes visuais, dicotomia forma e função, estratégias da comunicação gráfica, simbologia e semiótica, áreas de intervenção, particularidades do design de comunicação como disciplina autónoma. |
Listas de verificação da concretização das tarefas. Planos de trabalho. Monitorização da evolução dos elementos. Diálogos. |
| Aplicar as ferramentas de desenvolvimento do processo criativo.25% | Processo do design – objetivos e finalidades do design, processo de composição mental, imaginação e estudos gráficos, design e construção do protótipo, causas materiais e conhecimento dos materiais. Comunicação visual – elementos e princípios: estratégias de comunicação, carácter e conteúdo, signos e códigos, tipos e estilos. Perceção visual e a teoria da Gestalt - Leis da perceção e fundamentos: semelhança, proximidade, simetria, continuidade, aplicabilidade no design de comunicação. Processo criativo – ferramentas Brainstorming, Mindmap, Concepboard, Key visual. |
Grelhas de verificação da concretização das tarefas. Monitorização da evolução dos elementos. Diálogos. Portefólio com os elementos desenvolvidos. |
| Elaborar análise crítica de peças de design de comunicação30% | Design thinking – metodologia de projeto e processos de gestão. Design inclusivo - diversidade e inclusão, acessibilidade, flexibilidade e adaptação, clareza e comunicação efetiva, representatividade e sensibilidade cultural. Pesquisa de referências e tendências estéticas e criativas – fontes e recursos: websites especializados, revistas, livros e publicações especializadas, conferências e eventos da indústria, redes sociais e comunidades online. |
Grelhas de verificação da concretização das tarefas. Monitorização da evolução dos elementos. Diálogos. |
| Atitudes20% | - Manifestar proatividade, positivismo e confiança no processo de aprendizagem. - Mobilizar e desenvolver estratégias autónomas e colaborativas, adaptando-as de modo flexível às exigências das atividades propostas. - Assumir uma atitude correta dentro e fora da sala de aula, cumprindo as regras estabelecidas no regulamento interno no que concerne aos deveres dos alunos. - Colaborar sempre e cooperar com espírito de partilha e entreajuda. - Revelar sempre muito empenho, responsabilidade e autonomia. - Autorregular de forma eficaz aprendizagens e atitudes. |
Grelha de observação. |
