Educação Moral e Religiosa Católica · 9.º ano · Ano letivo 2026/2027
| Domínios / Ponderação | Objetivos de aprendizagem | Instrumentos de avaliação |
|---|---|---|
| UL 1: A dignidade da pessoa humana35% | • Identificar a vida como dádiva de Deus e um direito primordial; • Reconhecer a vida humana como um bem inviolável; • Perceber criticamente factos sociais sobre a situação de grupos minoritários e em desvantagem social onde a dignidade da vida humana se encontra ameaçada; • Reconhecer a dignidade da vida humana desde a sua concepção até à morte natural; • Compreender o núcleo central do cristianismo que assume o humano como Imagem e Semelhança de Deus; • Participar em ações promotoras da dignidade da vida humana e de proximidade. |
ANÁLISE DE CONTEÚDOS • Diálogos • Caderno diário • Questionários orais sobre perceções, opiniões e/ou saberes • Fichas / trabalhos / atividades individuais e/ou de grupo • Atividade de pesquisa OBSERVAÇÃO: • Grelhas de Observação direta: empenho, participação, atitudes e valores. • Listas de verificação de atividades/tarefas propostas • Grelhas de observação de apresentações orais • Grelhas de auto e heteroavaliação. AVALIAÇÃO • Leitura e interpretação de textos • Fichas de avaliação formativa/ sumativa • Questões de aula • Questionamento oral • Trabalhos individuais e/ou em grupo • Apresentações orais |
| UL 2: Deus, o grande mistério30% | • Identificar a problemática da existência de Deus no diálogo crença vs razão; • Discutir várias formas de recusa de Deus: ateísmo, agnosticismo e relativismo; • Apontar vários elementos constitutivos do fenómeno religioso; • Reconhecer, na mensagem bíblica, a bondade e a grandeza de Deus como um apelo à construção de um mundo solidário. • Compreender que a fé cristã é uma experiência de encontro e da bondade de Deus; • Descobrir em factos sociais e acontecimentos históricos, transformações provocadas pela vivência da fé; • Elaborar propostas de atuação no mundo alicerçadas na cosmovisão cristã. |
ANÁLISE DE CONTEÚDOS • Diálogos • Caderno diário • Questionários orais sobre perceções, opiniões e/ou saberes • Fichas / trabalhos / atividades individuais e/ou de grupo • Atividade de pesquisa OBSERVAÇÃO: • Grelhas de Observação direta: empenho, participação, atitudes e valores. • Listas de verificação de atividades/tarefas propostas • Grelhas de observação de apresentações orais • Grelhas de auto e heteroavaliação. AVALIAÇÃO • Leitura e interpretação de textos • Fichas de avaliação formativa/ sumativa • Questões de aula • Questionamento oral • Trabalhos individuais e/ou em grupo • Apresentações orais |
| UL 3: O projeto de vida35% | • Identificar a necessidade e a importância dos projetos na vida pessoal; • Relacionar Vocação e Profissão na construção de projeto de vida; • Mobilizar valores para a concretização de um projeto de vida humana para a sua realização pessoal e no serviço aos outros; • Reconhecer nos valores evangélicos fundamentos para um verdadeiro projeto de vida; • Valorizar a esperança, a alegria e a confiança na realização própria e dos outros. |
ANÁLISE DE CONTEÚDOS • Diálogos • Caderno diário • Questionários orais sobre perceções, opiniões e/ou saberes • Fichas / trabalhos / atividades individuais e/ou de grupo • Atividade de pesquisa OBSERVAÇÃO: • Grelhas de Observação direta: empenho, participação, atitudes e valores. • Listas de verificação de atividades/tarefas propostas • Grelhas de observação de apresentações orais • Grelhas de auto e heteroavaliação. AVALIAÇÃO • Leitura e interpretação de textos • Fichas de avaliação formativa/ sumativa • Questões de aula • Questionamento oral • Trabalhos individuais e/ou em grupo • Apresentações orais |
