Matemática · 12.º ano · Ano letivo 2026/2027
| Domínios / Ponderação | Objetivos de aprendizagem | Instrumentos de avaliação |
|---|---|---|
| D1-Conhecimento de conceitos e procedimentos matemáticos50% | Conhecer e aplicar as relações entre as medidas dos lados e dos ângulos de um triângulo retângulo. Estabelecer relações entre as medidas dos lados e dos ângulos de um triângulo não retângulo, a partir da sua decomposição em triângulos retângulos. Conhecer e aplicar nos processos de resolução de triângulos não retângulos a Lei dos Senos e a Lei dos Cossenos. Determinar lados e ângulos em problemas com triângulos retângulos e não retângulos, para calcular todo o tipo de distâncias inacessíveis. |
Observação do trabalho de aula. Resolução de fichas de trabalho. Teste escrito. Apresentação oral de um problema. Trabalho escrito escrita de uma situação de modelação matemática. |
| D2-Raciocínio matemático e resolução de problemas20% | Formular e resolver problemas geométricos ou da vida real que envolvam triângulos retângulos e o cálculo de medidas dos seus lados e dos seus ângulos. Formular e resolver problemas geométricos ou da vida real que envolvam triângulos não retângulos e o cálculo de medidas dos seus lados e dos seus ângulos. Utilizar a visualização, a representação e o raciocínio espacial na análise de situações problemáticas da vida real e na resolução de problemas, construindo modelos úteis e adequados com recurso a medições e escalas. |
Observação do trabalho de aula. Resolução de fichas de trabalho. Teste escrito. Apresentação oral de um problema. Trabalho escrito escrita de uma situação de modelação matemática. |
| D3-Comunicação matemática10% | Compreender, interpretar e comunicar utilizando linguagem matemática. Exprimir, oralmente e por escrito, ideias e raciocínios, explicando e justificando procedimentos e conclusões. Exprimir, oralmente e por escrito, conceitos, raciocínios e ideias matemáticas, interpretando textos de matemática e justificando raciocínios, procedimentos e conclusões, recorrendo ao vocabulário e linguagem próprios da matemática. |
Observação do trabalho de aula. Resolução de fichas de trabalho. Teste escrito. Apresentação oral de um problema. Trabalho escrito escrita de uma situação de modelação matemática. |
| D4-Empenho, persistência e cooperação20% | Desenvolver confiança nas suas capacidades e conhecimentos matemáticos e na capacidade de analisar o próprio trabalho, regulando a sua aprendizagem. Desenvolver persistência, autonomia e à-vontade em lidar com situações que envolvam a Matemática no percurso escolar e na vida em sociedade. Desenvolver interesse pela Matemática e valorizar o seu papel no desenvolvimento das outras ciências e domínios da atividade humana e social. |
Observação do trabalho de aula. Resolução de fichas de trabalho. Teste escrito. Apresentação oral de um problema. Trabalho escrito escrita de uma situação de modelação matemática. |
