Geografia A · 11.º ano · Ano letivo 2026/2027
| Domínios / Ponderação | Objetivos de aprendizagem | Instrumentos de avaliação |
|---|---|---|
| - Analisar questões geograficamente relevantes do espaço português40% | Descrever a distribuição de diferentes variáveis que caracterizam as regiões agrárias, relacionando-as com fatores físicos e humanos. Analisar os principais constrangimentos ao desenvolvimento da agricultura portuguesa no domínio da produção, da transformação e da comercialização dos produtos, relatando exemplos concretos de deficiências estruturais do setor. Aplicar as Tecnologias de Informação Geográfica, para analisar as alterações no espaço rural. Analisar padrões de distribuição espacial das diferentes áreas funcionais, realçando as heterogeneidades no interior das cidades de diferente dimensão e em contexto metropolitano e não metropolitano, em resultado da expansão urbana recente, sugerindo hipóteses explicativas. Aplicar as Tecnologias de Informação Geográfica, para analisar as alterações nos processos de expansão urbana. Analisar as principais relações entre espaços urbano e rural, assim como os processos de relação hierárquica entre cidades e os de complementaridade e cooperação. Caracterizar a hierarquização da rede urbana portuguesa, tendo em conta a diversidade e a importância das funções dos aglomerados urbanos. Analisar os principais atributos da rede urbana nacional, comparando-a com a de outros países da União Europeia. Analisar casos de reconfiguração territorial a partir de parcerias territoriais e/ou do aparecimento de novos agentes territoriais. Avaliar a competitividade dos diferentes modos de transporte, de acordo com a finalidade, e o papel das redes de transportes e telecomunicações no desenvolvimento, a diferentes escalas de análise. Aplicar as Tecnologias de Informação Geográfica, para analisar as redes de transportes e telecomunicações. Interpretar o padrão de distribuição das redes de telecomunicações através da análise de mapas (em formato analógico e/ou digital). Reconhecer as principais etapas da construção da União Europeia, analisando fontes diversas. Analisar a evolução das políticas nacionais e as ações da União Europeia, entre outras entidades não europeias, em matéria ambiental. Identificar as principais áreas protegidas em Portugal, interpretando mapas (em formato analógico e/ou digital). |
Observação direta Fichas formativas Questões aula Técnicas gráficas( gráficos, diagramas, mapas conceptuais) Técnicas cartográficas( mapas, esboços). Teste de avaliação. |
| Problematizar e debater as interrelações no território português e com outros espaços40% | Mobilizar diferentes fontes de informação geográfica na construção de respostas para os problemas investigados, incluindo mapas,diagramas,globos,fotografia aérea e TIG ( por exemplo, Google Earth, Google Maps, Open Street Maps, GPS, SIG, Big Data, etc.). Conceber situações onde determinado conhecimento possa ser aplicado, nomeadamente através da exploração do conhecimento do território local. Equacionar os desafios que a concorrência internacional e a PAC colocam à modernização do setor. Equacionar oportunidades de desenvolvimento rural, relacionando as potencialidades de aproveitamento de recursos endógenos com a criação de polos de atração e sua sustentabilidade. Criar um objeto, mapa, esquema conceptual, texto ou solução, face a um desafio, desenvolvendo um estudo de caso, à escala local/ regional. Representar gráfica, cartográfica e estatisticamente a informação geográfica, proveniente de trabalho de campo ( observação direta) e diferentes fontes documentais ( observação indireta) e sua mobilização na elaboração de respostas para os problemas estudados. Relacionar a evolução da organização interna da cidade com o desenvolvimento das acessibilidades e das alterações dos usos e valor do solo, analisando informação de casos concretos a diferentes escalas. Investigar as principais componentes da paisagem urbana, nomeadamente as ambientais e sociais, que condicionam o bem-estar e a qualidade de vida nas cidades portuguesas. Apresentar diferentes hipóteses de articulação da rede urbana portuguesa, consultando instrumentos de ordenamento do território. Relacionar a organização espacial das principais redes de transporte com a distribuição da população e do tecido empresarial. Evidenciar a importância da inserção das redes de transporte nacionais nas redes europeias e transcontinentais, refletindo sobre a posição de Portugal no espaço europeu e atlântico. Equacionar oportunidades criadas pelas TIC na organização espacial das atividades económicas e no incremento das relações interterritoriais. Interrogar-se sobre a relação entre territórios e fenómenos geográficos por comparação de mapas a diferentes escalas. Refletir sobre os desafios e as oportunidades que se colocam a Portugal e à União Europeia perante os últimos alargamentos e a previsível integração de novos países. Debater as prioridades da política ambiental da União Europeia. Relacionar a localização dos principais espaços de proteção ambiental e o seu contributo para o equilíbrio sustentável de ordenamento do território |
Trabalhos ecritos Apresentações orais Debates Portfólio Glossário Trabalhos de pesquisa ( bibliografia. questionários, entrevistas ...) Grelhas de observação direta Grelhas de auto e de heteroavaliação. |
| Comunicar e participar10% | Mobilizar o discurso ( oral e escrito) argumentativo ( expressar uma tomada de posição , pensar e apresentar argumentos a favor e contraargumentos, rebater os contraargumentos) sobre diferentes aspetos da realidade socioeconómica e de sustentabilidade do país. Divulgar exemplos concretos de ações que permitam a resolução de problemas ambientais e de sustentabilidade, no espaço rural próximo do aluno, revelando capacidade de argumentação e pensamento crítico. Divulgar exemplos concretos de ações que permitam a resolução de problemas ambientais e de sustentabilidade, no espaço urbano próximo do aluno, revelando capacidade de argumentação e pensamento crítico. Emitir opiniões sobre casos concretos da importância dos transportes para a sustentabilidade da qualidade de vida das populações. Propor ações de sensibilização relativas ao uso ético das telecomunicações. Apontar as principais disparidades regionais de desenvolvimento em Portugal e na União Europeia. Emitir opinião sobre atuações concretas que potenciem a posição relativa de Portugal na Europa e no Mundo em resultado das dinâmicas políticas e económicas da União Europeia e do processo de desenvolvimento da globalização. Confrontar ideias e perspetivas distintas sobre abordagem de um dado problema e/ou maneira de o resolver, tendo em conta, por exemplo, diferentes perspetivas culturais, sejam de incidência local, regional ou global. Saber questionar uma situação. |
Trabalhos escritos Apresentações orais Debates Grelhas de observação direta Grelhas de auto e heteroavaliação |
| Atitudes10% | Colaborar e cooperar com espírito de partilha e entreajuda. Revelar empenho, responsabilidade e autonomia. Autorregular aprendizagens e atitudes |
Grelhas de observação direta Grelhas de auto e de heteroavaliação |
