Estudo do Meio · 2.º ano · Ano letivo 2026/2027
| Domínios / Ponderação | Objetivos de aprendizagem | Instrumentos de avaliação |
|---|---|---|
| SOCIEDADE30% | - Reconhecer a importância de fontes documentais na construção do conhecimento do seu passado pessoal e familiar (Registo de Nascimento, Cartão de Cidadão, Boletim Individual de Saúde, Registo de Vacinações, fotografias pessoais, álbuns, etc.). - Reconhecer datas, factos e locais significativos para a história pessoal ou das pessoas que lhe são próximas, localizando-os em mapas ou plantas e numa linha de tempo. - Relacionar instituições e serviços que contribuem para o bem-estar das populações com as respetivas atividades e funções. - Reconhecer a importância do diálogo, da negociação e do compromisso na resolução pacífica de situações de conflito. - Reconhecer as múltiplas pertenças de cada pessoa a diferentes grupos e comunidades. - Reconhecer influências de outros países e culturas em diversos aspetos do seu dia a dia (alimentação, vestuário, música, comunicação, etc.). - Valorizar a aplicação dos direitos consagrados na Convenção sobre os Direitos da Criança. |
Inquérito: diálogos e formulação de questões. Observação: grelhas de observação direta. Análise de conteúdo: trabalhos de pesquisa, cadernos diários e digitais. Testagem: testes escritos, orais e digitais, fichas de trabalho e apresentações orais. Outros... |
| NATUREZA30% | - Distinguir os principais órgãos - coração, pulmões, estômago e rins – em representações do corpo humano, associando-os à sua principal função vital. - Associar os ossos e os músculos à posição, ao movimento e ao equilíbrio, reconhecendo que o seu bom funcionamento implica cuidados específicos (postura e atividade física). - Refletir sobre comportamentos e atitudes, vivenciados ou observados, que concorrem para o bem-estar físico e psicológico, individual e coletivo. - Reconhecer a importância da vacinação e do uso correto dos medicamentos, nomeadamente dos antibióticos. - Identificar situações e comportamentos de risco para a saúde e a segurança individual e coletiva, propondo medidas de prevenção e proteção adequadas. |
Inquérito: diálogos e formulação de questões. Observação: grelhas de observação direta. Análise de conteúdo: trabalhos de pesquisa, cadernos diários e digitais. Testagem: testes escritos, orais e digitais, fichas de trabalho e apresentações orais. Outros... |
| TECNOLOGIA15% | - Distinguir vantagens e desvantagens da utilização de recursos tecnológicos (analógicos e digitais) do seu quotidiano. - Prever as transformações causadas pelo aquecimento e arrefecimento de materiais. |
Inquérito: diálogos e formulação de questões. Observação: grelhas de observação direta. Análise de conteúdo: trabalhos de pesquisa, cadernos diários e digitais. Testagem: testes escritos, orais e digitais, fichas de trabalho e apresentações orais. Outros... |
| SOCIEDADE/ NATUREZA/ TECNOLOGIA25% | - Elaborar itinerários do quotidiano, em plantas simplificadas do seu meio, assinalando diferentes elementos naturais e humanos. - Descrever elementos naturais e humanos do lugar onde vive através da recolha de informação em várias fontes documentais. - Comunicar conhecimentos relativos a lugares, regiões e acontecimentos. - Representar lugares reais que lhes estão próximos no tempo e no espaço. - Reconhecer a existência de bens comuns à humanidade (água, ar, solo, etc.) e a necessidade da sua preservação. - Saber colocar questões sobre problemas ambientais existentes na localidade onde vive, nomeadamente relacionados com a água, a energia, os resíduos, o ar, os solos, apresentando propostas de intervenção. - Saber colocar questões, levantar hipóteses, fazer inferências, comprovar resultados e saber comunicar, reconhecendo como se constrói o conhecimento. - Comparar meios de comunicação e informação, atribuindo-lhes relevância pessoal e social. |
Inquérito: diálogos e formulação de questões. Observação: grelhas de observação direta. Análise de conteúdo: trabalhos de pesquisa, cadernos diários e digitais. Testagem: testes escritos, orais e digitais, fichas de trabalho e apresentações orais. Outros... |
