Critérios de Avaliação

Critérios da disciplina

História e Geografia de Portugal · 6.º ano · Ano letivo 2026/2027

Domínios / Ponderação	Objetivos de aprendizagem	Instrumentos de avaliação
TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO/ UTILIZAÇÃO DE FONTES20%	PORTUGAL DO SÉCULO XIII AO SÉCULO XVII Subdomínio 3C Portugal: da União Ibérica à restauração da independência: - Descrever a sucessão de acontecimentos e ações que levaram à dominação filipina e à Restauração da independência; - Identificar 1578-80 como o segundo grande momento de crise da sociedade portuguesa; - Mobilizar os conceitos: Restauração, crise. O TRIUNFO DO LIBERALISMO - Identificar e localizar as três invasões napoleónicas, realçando a resistência das populações, o carácter destrutivo da guerra e o impacto da participação inglesa no conflito; - Analisar a ligação entre a revolução de 1820, o descontentamento face à tutela inglesa e à permanência da Corte no Brasil; - Compreender que a Constituição de 1822 significou uma rutura relativamente ao absolutismo, ao estabelecer os princípios fundamentais do liberalismo; - Relacionar a guerra civil com a divisão do país entre defensores do absolutismo e defensores do liberalismo; Identificar/aplicar os conceitos: guerra civil, monarquia liberal, Constituição, mudança, rutura. PORTUGAL NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XIX - Relacionar o desenvolvimento da produção industrial nas zonas de Lisboa/Setúbal e Porto/Guimarães com as inovações tecnológicas ocorridas, nomeadamente a introdução da energia a vapor e a expansão do caminho de ferro; - Explicar as migrações oitocentistas (para outros continentes e dos campos para as cidades), relacionando-as com o crescimento populacional e com o processo de Industrialização; - Referir o aparecimento de um novo grupo social (operariado), a progressiva perda de privilégios da nobreza e a ascensão da burguesia; - Analisar o processo que desembocou na abolição da escravatura e da pena de morte; - Identificar/aplicar os conceitos: indústria, operariado. PORTUGAL DO SÉCULO XX A REVOLUÇÃO REPUBLICANA - Explicar como o desgaste da monarquia constitucional conduziu à revolução republicana; - Analisar princípios da Constituição de 1911 característicos de um regime republicano; - Identificar medidas governativas da 1.ª República relacionadas com a educação e com os direitos dos trabalhadores; - Identificar/aplicar os conceitos: revolução, rutura, república, alfabetização e greve. OS ANOS DE DITADURA - Sintetizar as principais características do Estado Novo, nomeadamente a ausência de liberdade individual, a existência da censura e de polícia política, a repressão do movimento sindical e a existência de um partido único; - Relacionar a guerra colonial com a noção de império no contexto do Estado Novo; - Identificar/aplicar os conceitos: ditadura, censura, guerra colonial, oposição, liberdade de expressão. O 25 DE ABRIL E A CONSTRUÇÃO DA DEMOCRACIA ATÉ À ATUALIDADE - Reconhecer os motivos que conduziram a revolução do 25 de abril, bem como algumas das mudanças operadas; - Caracterizar o essencial do processo de democratização entre 1975 e 1982; - Identificar/aplicar os conceitos: democracia, descolonização, direito de voto, câmara municipal, junta de freguesia, EU, ONU, PALOP, sociedade multicultural. PORTUGAL HOJE A POPULAÇÃO PORTUGUESA - Analisar a distribuição de diferentes fenómenos relacionados com a população e utilizando diferentes formas de representação cartográfica (em suporte físico ou digital); - Comparar a distribuição de diferentes fenómenos demográficos/indicadores demográficos à escala nacional, estabelecendo relações de causalidade e ou de interdependência; - Explicar a ação de fatores naturais e humanos na distribuição da população e do povoamento no território nacional (áreas atrativas e áreas repulsivas); - Aplicar as TIC e as TIG para localizar e conhecer as caraterísticas e a distribuição dos fenómenos demográficos. - Identificar/ aplicar os conceitos: censos, NUT, distrito, população absoluta, crescimento natural, saldo migratório, esperança vida à nascença, mortalidade infantil, envelhecimento da população, densidade populacional, área atrativa, área repulsiva. OS LUGARES ONDE VIVEMOS - Analisar a distribuição de diferentes fenómenos relacionados com as áreas de fixação humana usando terminologia geográfica apropriada; - Mobilizar as TIC e as TIG para localizar e conhecer as caraterísticas e a distribuição da população urbana e rural; - Comparar o espaço rural com o espaço urbano, em Portugal, enunciando diferenças ao nível das atividades económicas, ocupação dos tempos livres, tipo de construções e modos de vida; - Elaborar pesquisas documentais sobre problemas da vida quotidiana (por exemplo: pobreza, envelhecimento, despovoamento, etc.) das áreas rurais e urbanas, em Portugal, à escala local e nacional; - Identificar fatores responsáveis pela ocorrência de problemas sociais que afetam as áreas rurais e áreas urbanas; - Identificar ações a empreender de formas a solucionar ou mitigar alguns problemas sociais; - Descrever as relações de complementaridade e interdependência entre diferentes lugares e regiões do território à escala local e nacional; - Reconhecer algumas características ambientais, sociais, culturais e paisagísticas que conferem identidade a Portugal e à população portuguesa. - Identificar/ aplicar os conceitos: povoamento rural, povoamento urbano, povoamento urbano, êxodo rural, taxa de urbanização, equipamento coletivo, saneamento básico, litoralização. AS ATIVIDADES ECONÓMICAS QUE DESENVOLVEMOS - Caracterizar os principais setores de atividades económicas e a evolução da distribuição da população por setores de atividade, à escala local e nacional, usando gráficos e mapas; - Utilizar diferentes formas de representação cartográfica (em suporte físico ou digital) na análise da distribuição das diferentes atividades económicas no país, à escala local e nacional; - Mobilizar as TIC e as TIG para localizar e conhecer as características e a distribuição das atividades económicas. - Identificar/aplicar os conceitos: população ativa, sectores de atividade. COMO OCUPAMOS OS TEMPOS LIVRES - Exemplificar a importância do lazer e das diferentes formas de turismo em Portugal; - Localizar em diferentes representações cartográficas as principais áreas de proteção ambiental em Portugal; - Identificar fatores responsáveis por problemas ambientais que afetam o território nacional; - Identificar/aplicar os conceitos: lazer, turismo, Parque Nacional e Reserva Natural, paisagem, património (natural, cultural), ambiente. O MUNDO MAIS PERTO DE NÓS - Comparar as vantagens e as desvantagens da utilização dos diferentes modos de transporte (rodoviário, ferroviário, marítimo, aéreo e fluvial); - Relacionar a distribuição das redes de transporte com a distribuição da população e atividades económicas; - Discutir a importância do desenvolvimento das telecomunicações nas atividades humanas e qualidade de vida, dando exemplos concretos referentes à situação em Portugal; - Aplicar as TIC e as TIG para localizar e conhecer as caraterísticas e a distribuição das redes de transporte; - Identificar/aplicar os conceitos: distância-tempo, distância-custo, acessibilidade, redes e modos transporte; telecomunicações, globalização.	1. INQUÉRITO Instrumentos: - Formulação de questões; - Questionários orais sobre perceções e/ou opiniões. 2. OBSERVAÇÃO Instrumentos: - Grelhas de observação direta; - Grelhas de observação de apresentações orais; - Listas de verificação de atividades/tarefas propostas; - Grelhas de auto e heteroavaliação. 3. ANÁLISE DE CONTEÚDO Instrumentos: - Cadernos diários; - Trabalhos de grupo e/ou individuais; - Trabalhos de pesquisa. 4. TESTAGEM Instrumentos: - Testes escritos e digitais; - Fichas de trabalho; - Questões de aula; - Questionamento oral; - Apresentações orais.
COMPREENSÃO HISTÓRICA (TEMPORALIDADE, ESPACIALIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO)50%	Aprendizagens descritas no Domínio 1: - PORTUGAL DO SÉCULO XIII AO SÉCULO XVII Subdomínio 3C Portugal: da União Ibérica à restauração da independência - O TRIUNFO DO LIBERALISMO - PORTUGAL NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XIX - PORTUGAL DO SÉCULO XX 1 - A REVOLUÇÃO REPUBLICANA 2 - OS ANOS DE DITADURA 3 - O 25 DE ABRIL E A CONSTRUÇÃO DA DEMOCRACIA ATÉ À ATUALIDADE PORTUGAL HOJE 1 - A POPULAÇÃO PORTUGUESA 2 - OS LUGARES ONDE VIVEMOS 3 - AS ATIVIDADES ECONÓMICAS QUE DESENVOLVEMOS 4 - COMO OCUPAMOS OS TEMPOS LIVRES 5 - O MUNDO MAIS PERTO DE NÓS	Técnicas e Instrumentos de Avaliação referidos no Domínio 1.
COMUNICAÇÃO EM HISTÓRIA10%	Aprendizagens descritas no Domínio 1: - PORTUGAL DO SÉCULO XIII AO SÉCULO XVII Subdomínio 3C Portugal: da União Ibérica à restauração da independência - O TRIUNFO DO LIBERALISMO - PORTUGAL NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XIX - PORTUGAL DO SÉCULO XX 1 - A REVOLUÇÃO REPUBLICANA 2 - OS ANOS DE DITADURA 3 - O 25 DE ABRIL E A CONSTRUÇÃO DA DEMOCRACIA ATÉ À ATUALIDADE PORTUGAL HOJE 1 - A POPULAÇÃO PORTUGUESA 2 - OS LUGARES ONDE VIVEMOS 3 - AS ATIVIDADES ECONÓMICAS QUE DESENVOLVEMOS 4 - COMO OCUPAMOS OS TEMPOS LIVRES 5 - O MUNDO MAIS PERTO DE NÓS	Técnicas e Instrumentos de Avaliação referidos no Domínio 1.
ATITUDES AO SERVIÇO DA APRENDIZAGEM20%	Todas as Aprendizagens Essenciais referidas nos domínios anteriores, incluindo a: - colaboração/cooperação; - empenho; - responsabilidade; - autonomia; - autorregulação.	Técnicas e Instrumentos de Avaliação referidos no Domínio 1.