Oficina de Artes · 12.º ano · Ano letivo 2026/2027
| Domínios / Ponderação | Objetivos de aprendizagem | Instrumentos de avaliação |
|---|---|---|
| Apropriação e Reflexão10% | - Analisar as diferentes manifestações artísticas e outras realidades visuais, mobilizando diferentes critérios estéticos; - Demonstrar consciência e respeito pela diversidade cultural e artística; - Compreender as características da linguagem das artes visuais em diferentes contextos culturais; - Compreender o desenho como forma de pensamento comunicação e criação nas variadas áreas de produção artística, tecnológica e científica; - Conhecer em profundidade processos artísticos como modo de intervenção na sociedade e comunidade; - Aplicar com fluência a gramática da linguagem visual; - Dominar o desenho como forma de pensamento e comunicação; - Refletir sobre temas de identidade e do quotidiano utilizando referências da arte contemporânea; - Dominar processos de questionamento. Temas estruturantes: – Linguagem plástica; – Materiais, suportes e instrumentos; – Técnicas de expressão e representação. Áreas de Desenvolvimento e Concretização do Projeto: – Desenho; – Pintura; – Escultura; – Design; – Fotografia; – Videografia. |
- Trabalho individual e/ou de grupo realizado nas aulas (desenhos, concretizações gráficas ou objetos produzidos); - Intervenções orais e participação nas aulas; - Registos no diário gráfico; - Portefólio digital (articulação com Oficina Multimédia B) - Grelha de observação/registo do desempenho dos alunos; |
| Interpretação e Comunicação30% | - Comunicar, utilizando discursos multimodais recorrendo a técnicas variadas; - Interpretar a multiplicidade de respostas das artes visuais na contemporaneidade; - Interpretar vivências de modo a construir narrativas que se podem concretizar nas variadas áreas da produção artística contemporânea; - Refletir sobre vivências que tenham tido mostras de arte. Temas estruturantes: – Linguagem plástica; – Materiais, suportes e instrumentos; – Técnicas de expressão e representação. Áreas de Desenvolvimento e Concretização do Projeto: – Desenho; – Pintura; – Escultura; – Design; – Fotografia; – Videografia. |
- Trabalho individual e/ou de grupo realizado nas aulas (desenhos, concretizações gráficas ou objetos produzidos); - Intervenções orais e participação nas aulas; - Registos no diário gráfico; - Portefólio digital (articulação com Oficina Multimédia B) - Grelha de observação/registo do desempenho dos alunos; |
| Experimentação e Criação50% | - Manipular com intencionalidade os diferentes processos artísticos; - Dominar as diferentes fases metodológicas de desenvolvimento de um projeto, nas diversas áreas em estudo; - Intervencionar criticamente, no âmbito da realização plástica, na comunidade em que está inserido; - Transformar os conhecimentos adquiridos nos seus trabalhos de um modo pessoal; - Elaborar discursos visuais informados e criativos utilizando metodologias de trabalho faseadas; - Romper limites para imaginar novas soluções; - Experimentar materiais, técnicas e suportes com persistência; - Concretizar projetos artísticos temáticos individuais e de grupo partindo do desenho; - Dinamizar intervenções artísticas colaborativas no âmbito da cidadania e da sustentabilidade pessoal, social e ambiental; - Apresentar publicamente um portefólio de produto em forma digital e física; - Organizar exposições com os projetos e produções multidisciplinares. Temas estruturantes: – Linguagem plástica; – Materiais, suportes e instrumentos; – Técnicas de expressão e representação. Áreas de Desenvolvimento e Concretização do Projeto: – Desenho; – Pintura; – Escultura; – Design; – Fotografia; – Videografia. |
- Trabalho individual e/ou de grupo realizado nas aulas (desenhos, concretizações gráficas ou objetos produzidos); - Intervenções orais e participação nas aulas; - Registos no diário gráfico; - Portefólio digital (articulação com Oficina Multimédia B) - Grelha de observação/registo do desempenho dos alunos; |
| Atitudes10% | - Colaborar sempre e cooperar com espírito de partilha e entreajuda. - Revelar sempre muito empenho, responsabilidade e autonomia. - Autorregular de forma eficaz aprendizagens e atitudes. |
- Trabalho individual e/ou de grupo realizado nas aulas; - Intervenções orais e participação nas aulas; - Grelha de observação/registo do desempenho dos alunos; |
