Inglês · 10.º ano · Ano letivo 2026/2027
| Domínios / Ponderação | Objetivos de aprendizagem | Instrumentos de avaliação |
|---|---|---|
| Competência comunicativa - Comunicação oral20% | Compreender e identificar as ideias principais em discursos em diversos suportes, relacionados com a identificação e caracterização pessoal, as motivações pessoais e os percursos profissionais Demonstrar capacidades de comunicação intercultural e abertura perante novas experiências e ideias, face a outras sociedades e culturas; manifestar interesse em conhecer as mesmas e sobre elas realizar aprendizagens; relacionar a sua cultura de origem com outras culturas, relativizando o seu ponto de vista e sistema de valores culturais; demonstrar capacidade de questionar atitudes estereotipadas perante outros povos, sociedades e culturas; desenvolver atitudes e valores cívicos e éticos favoráveis à compreensão e convivência multicultural; alargar conhecimentos acerca dos universos socioculturais dos países de expressão inglesa |
• Diálogos • Questionários orais sobre perceções e/ou opiniões • Momentos formais de avaliação oral |
| Competência comunicativa - Comunicação escrita20% | - Identificar e descodificar palavras-chave - Identificar as ideias principais em diversos tipos de texto - Identificar o tipo e o contexto da mensagem - Ler e compreender textos relativos a escolhas pessoais, percursos profissionais Demonstrar capacidades de comunicação intercultural e abertura perante novas experiências e ideias, face a outras sociedades e culturas; manifestar interesse em conhecer as mesmas e sobre elas realizar aprendizagens; relacionar a sua cultura de origem com outras culturas, relativizando o seu ponto de vista e sistema de valores culturais; demonstrar capacidade de questionar atitudes estereotipadas perante outros povos, sociedades e culturas; desenvolver atitudes e valores cívicos e éticos favoráveis à compreensão e convivência multicultural; alargar conhecimentos acerca dos universos socioculturais dos países de expressão inglesa |
• Exercícios diversos de compreensão de texto • Trabalhos de pares/grupo • Testes de avaliação de compreensão escrita |
| Competência comunicativa - Interação e produção oral20% | - Interagir em situações bem estruturadas pedindo e dando informação de carácter pessoal, sobre atividades quotidianas e profissionais, solicitando clarificação e/ou repetição e adequando o nível de língua ao interlocutor - Expressar-se, com correção, em situações previamente preparadas: apresentar-se a si próprio e aos pares; descrever a família e o local onde vive; caracterizar famílias profissionais; - Exprimir sentimentos, gostos e preferências, acordo e desacordo Demonstrar capacidades de comunicação intercultural e abertura perante novas experiências e ideias, face a outras sociedades e culturas; manifestar interesse em conhecer as mesmas e sobre elas realizar aprendizagens; relacionar a sua cultura de origem com outras culturas, relativizando o seu ponto de vista e sistema de valores culturais; demonstrar capacidade de questionar atitudes estereotipadas perante outros povos, sociedades e culturas; desenvolver atitudes e valores cívicos e éticos favoráveis à compreensão e convivência multicultural; alargar conhecimentos acerca dos universos socioculturais dos países de expressão inglesa |
• Diálogos • Plenários • Formulação de questões • Questionários orais sobre perceções e/ou opiniões |
| Competência comunicativa - Interação e produção escrita20% | - Responder a um questionário ou a um anúncio de trabalho - Preencher formulários sobre si próprio(a), os amigos, as atividades de lazer, as atividades escolares e CV - Pedir e dar informações por e-mail - Planificar e elaborar uma atividade de escrita de acordo com as convenções textuais e sociolinguísticas, dentro das áreas temáticas apresentadas Demonstrar capacidades de comunicação intercultural e abertura perante novas experiências e ideias, face a outras sociedades e culturas; manifestar interesse em conhecer as mesmas e sobre elas realizar aprendizagens; relacionar a sua cultura de origem com outras culturas, relativizando o seu ponto de vista e sistema de valores culturais; demonstrar capacidade de questionar atitudes estereotipadas perante outros povos, sociedades e culturas; desenvolver atitudes e valores cívicos e éticos favoráveis à compreensão e convivência multicultural; alargar conhecimentos acerca dos universos socioculturais dos países de expressão inglesa |
• Exercícios diversos de produção de texto • Trabalhos de pares/grupo • Testes de avaliação de expressão escrita |
| Competência estratégica / Atitudes20% | • Demonstrar progressiva autonomia pesquisando, selecionando e organizando informação sobre as famílias profissionais e a língua inglesa no mundo, utilizando fontes e suportes tecnológicos diversos • Mobilizar e desenvolver estratégias autónomas e colaborativas, adaptando-as de modo flexível às exigências das atividades propostas • Manifestar proatividade, positivismo e confiança no processo de aprendizagem da língua • Relacionar o que ouve, lê e produz com o seu conhecimento e vivência pessoais • Comunicar online local, nacional e internacionalmente • Valorizar o uso do inglês como instrumento de comunicação na sala de aula, nomeadamente para pedir ajuda e esclarecimentos e colaborar com os colegas na realização de tarefas e resolução de problemas • Assumir uma atitude correta dentro e fora da sala de aula, cumprindo as regras estabelecidas de acordo com o regulamento interno no que concerne aos deveres do aluno Demonstrar capacidades de comunicação intercultural e abertura perante novas experiências e ideias, face a outras sociedades e culturas; manifestar interesse em conhecer as mesmas e sobre elas realizar aprendizagens; relacionar a sua cultura de origem com outras culturas, relativizando o seu ponto de vista e sistema de valores culturais; demonstrar capacidade de questionar atitudes estereotipadas perante outros povos, sociedades e culturas; desenvolver atitudes e valores cívicos e éticos favoráveis à compreensão e convivência multicultural; alargar conhecimentos acerca dos universos socioculturais dos países de expressão inglesa |
Grelhas de observação direta de: ▪ desempenho científico; ▪ intervenção oral livre; ▪ intervenção oral orientada; ▪ atitudes promotoras da aprendizagem; ▪ listas de verificação de trabalhos/atividades; ▪ trabalhos de pesquisa |
